«Воздушная кисть» – Аэрография (Аirbrush) —техника нанесения рисунка при помощи аэрографа.
Техника построена на «работе» воздушной стихии – рисует не кисть, а воздух. Мы рекомендуем особо обратить внимание на способность «воздушной кисти» создавать «тактильные портреты» – контуры и силуэты всего того, что встречается на пути воздушной струи. Для того чтобы выбрать наиболее приемлемый для конкретных условий вариант работы с воздушной кистью, рекомендуем посмотреть видео «Аэрография спрей 1» и «Аэрография спрей 2». Есть простые и примитивные варианты «воздушной кисти» – так называемые блопены (или «воздушные фломастеры»), а также известная всем технология «набрызга» при помощи зубной щетки или жесткой кисточки. Естественно, в этих случаях речь идет не об изысканных художественных эффектах, а о самых простых «тактильных портретах». В наших материалах мы предлагаем познакомиться с художественной воздушной кистью, обладающей колоссальным диапазоном возможностей – от простейших работ, не требующих никаких умений до профессиональных.
Рекомендуемая последовательность работы с материалами практикума
1. Знакомство с идеей использования воздушной кисти в психолого-педагогических практиках. Прочтение текста с описанием техники «воздушная кисть» (раздел 3 учебника «Транс-арт и первичное художественное творчество») и просмотр презентации «Воздушная кисть» позволяяют сориентироваться в возможностях предлагаемой техники, увидеть перспективы ее использования.
2. Изучение технологии выполнения «Воздушной кисти» и выполнение пробных работ Освоение базового приема рекомендуется начать с прочтения описания, и просмотра презентации «Воздушная кисть».
3. Освоение разнообразных приемов в технике «Воздушная кисть». Осваивать разнообразие приемов техники позволяет описание приемов и презентация «Воздушная кисть».
4. Знакомство с вариантами использования воздушной кисти в художественных работах. В учебнике представлены варианты использования воздушной кисти как на бумаге, так и на ткани.
5. Педагогические особенности работы с воздушной кистью, на которые стоит обратить внимание, представлены на кадре 3.54.
6. Дополнительные возможности воздушной кисти помогут оценить два видеосюжета (аэрография спрей 1, аэрография спрей 2)
7. Рефлексия полученного опыта организуется в соответствии с конкретным форматом занятия.
8 Адаптация полученного опыта и знаний к своим профессиональным потребностям: разработка авторского сценария (психологического, педагогического) практики (художественного занятия, арт-терапевтической сессии, тренинга креативности, творческой мастерской и т. п.) с использованием воздушной кисти. Вспомогательная информация содержится в материалах разделов 4 и 5 учебника.